竞赛作文和应试作文的区别_竞赛作文和应试作文的区别是什么

竞赛作文和应试作文的区别_竞赛作文和应试作文的区别是什么

       大家好，今天我想和大家探讨一下“竞赛作文和应试作文的区别”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.应试作文的技巧

2.征文和作文的区别

3.如何提高语文素质和语文能力

4.高中学习有什么技巧和方法吗，真痛苦。

应试作文的技巧

       应试作文的话

积极向上，符合大纲

       内容要积极向上，教育思想要符合大纲。

选材新颖，打动阅卷老师

       选材要新颖，首先要打动自己，才能打动阅卷老师。

记叙文更好

       考试的话最好写记叙文，避免空发议论，没有事实来辅佐。

字数超过规定要求

       要得高分，字数上也要超过规定要求的。

人眼前一亮

       在语言、结构、选材、立意等几个方面，起码要有一个方面给以人眼前一亮的感觉。

名人名言

       可以应用些名人名言（个人认为用在文章后面较好，因为即使前面的文字很枯乏，起码在最后会给人“亮”的感觉）。

结尾简洁

       文章结尾要简洁，不要过于冗长。

征文和作文的区别

       竞赛作文写法如下：

       一、认真审题，明确题意的内涵，把握文题的要求，这是写好作文的前提。

       竞赛作文一般有三种形式：命题作文，半命题作文，新材料作文，看图作文，话题作文五种形式。

       在审题阶段，先确立作文的中心，然后选择好文体，用最拿手的文体写作，并确立一个恰当靓丽的题目（命题除）

       二、精心构思，认真选材。

       根据文章中心表现的要求，选取丰富的写作素材。并确立好文章的思路和结构。

       三、体现思想美。

       作文是展现学生个才华、情感、个性的平台。写作是一种创作性的思维活动，思想水准的高低直接决定着作文败，因此思想美是写好考场作文的重中之重。

       作文的思想美体现在作文中以下几点:言之有物，言之有理，言情，文章体现文化底蕴，感染力强。

       四、体现出—定的写作技法。

       如位置使用对比衬托、借景抒情、托物言志、象征等艺术手法。

       五、文面美。

       作文书写规范、工整、标点符号使用准确，达到要求的字数，段落层次分明。

写好竞赛作文的要求：

       1、不仅要有自己独特的见解，更要有丰富的内容和内涵，这就要求学生的知识面，如果没有平时大量阅读的积累，是无论如何也做不到的。

       2、想写好作文，除了社会实践，就是多进图书馆，广泛阅读，让我们知识面变宽，让脑袋里知识丰富，想写作文，就会有材料可写，才会有充足的论据证明自己的观点。

       3、关于竞赛作文——不必去揣摩命题者的意图，更不可去背诵书刊里发现的好文章准备到时候翻用。

       改革开放三十年来，凡竞赛中胜出的作文，都是与时俱进，具有特定年代思想，情感和语言特色的，这些不是为应试而写，而是直抒胸臆，流露出敏锐的眼光，真实的思想和自然的情感。

如何提高语文素质和语文能力

       征文和作文是文学创作中的两种形式，它们之间存在明显的区别。征文通常是为了某个活动而向社会征集文章，主题相对自由，形式较为灵活，注重创意和情感的表达；作文则是为了完成学业或工作要求而写的文章，有明确的主题限定，要求结构和语言准确。在写作中，需要根据不同的目的和要求进行适当的调整和创作，以符合相应的写作规范和要求。

       

       下面从以下几个方面进行回答：

征文和作文的定义和区别

1)? 征文和作文的概念

2)? 阐述征文和作文的区别

征文和作文的主要特点

1)? 描述征文和作文的主要特点和要求

2)? 对征文和作文的评估标准进行解释

征文和作文的写作技巧和方法

1)? 介绍征文和作文的写作技巧和方法

2)? 提供写作技巧和方法的例子和建议

第一章征文和作文的定义和区别

       1)? 征文和作文的概念

       征文和作文都是文学创作中的一种形式，但它们有一些区别。

       征文是指某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章，它没有题目、题材、格式的限定，可以根据举办方的活动写些相关的赞美、祝福之类的文章。

       作文则是指为了完成学业或工作要求而写的文章，它有明确的题目、题材、格式的限定，是按照规定的要求和格式书写的文章。

       相对来说，征文的要求更为宽松，更容易写。

       2)? 阐述征文和作文的区别

       征文和作文在目的、主题、形式等方面都存在区别。具体来说：

       1. 目的：征文通常是为了某个活动而向社会征集文章，旨在收集与活动相关的创意、感悟、经验等，以丰富活动的内容和形式。作文则是为了完成学业或工作要求而写的文章，目的是为了评估学生的语文能力和工作者的写作能力。

       2. 主题：征文的主题相对较为自由，通常由举办方提供活动主题作为写作方向，但具体的写作内容没有过多限制。而作文的主题则通常由教师或工作任务指定，具有明确的主题限定。

       3. 形式：征文的形式较为自由，通常没有固定的格式要求，作者可以自由选择文章的结构、表达方式等。而作文则有严格的形式要求，包括规定的文体、格式、字数限制等，需要按照要求进行写作。

       征文和作文在目的、主题、形式等方面存在明显的区别。征文更为自由，注重创意和情感的表达，而作文更为严谨，注重结构和语言的准确性。在写作中需要根据要求进行适当的调整和创作。

       

第二章征文和作文的主要特点

       1)? 描述征文和作文的主要特点和要求

       征文和作文都有各自的主要特点和要求，这些特点和要求决定了它们的不同写作风格和写作技巧。以下是征文和作文的主要特点和要求：

       1.? 征文的主要特点和要求

       （1）自由性：征文的主题和形式较为自由，没有固定的限制，作者可以自由发挥。

       （2）情感共鸣：征文要求表达作者的情感和感悟，能够引起读者的情感共鸣。

       （3）创意性：征文要求文章具有创意和新颖性，能够吸引读者的眼球。

       （4）表达清晰：征文需要表达清晰，读者能够理解和接受文章的内容。

       2.? 作文的主要特点和要求

       （1）规定性：作文有严格的题目、题材、格式等规定，需要按照要求进行写作。

       （2）结构清晰：作文需要具有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，各个部分之间要有逻辑性。

       （3）语言准确：作文要求语言准确、规范，避免语法错误和拼写错误。

       （4）文体合适：作文需要根据题目要求选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等。

       征文和作文的主要特点和要求各不相同。征文更注重创意和情感的表达，而作文更注重结构和语言的准确性。在写作中需要根据要求进行适当的调整和创作。

       2)? 对征文和作文的评估标准进行解释

       征文和作文的评估标准也有所不同，以下是征文和作文的评估标准解释：

       1.? 征文的评估标准

       （1）创意性：征文要求文章具有创意和新颖性，能够吸引读者的眼球。一篇征文如果能够提出独特、新颖的见解或者表现方式，将更有机会获得关注。

       （2）表达清晰：征文需要表达清晰，读者能够理解和接受文章的内容。如果一篇征文逻辑混乱、表达不清，将很难引起读者的兴趣和共鸣。

       （3）情感共鸣：征文要求表达作者的情感和感悟，能够引起读者的情感共鸣。如果一篇征文能够真挚、感人地表达出作者的情感，将更容易打动读者的心弦。

       （4）文学性：征文需要具有文学性，语言优美、精炼，富有表现力。一篇征文如果语言干瘪、乏味，将很难引起读者的兴趣。

       2. 作文的评估标准：

       （1）结构清晰：作文需要具有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，各个部分之间要有逻辑性。如果一篇作文结构混乱、缺乏逻辑性，将很难让读者或老师理解文章的主旨和意图。

       （2）文体合适：作文需要根据题目要求选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等。如果选择的文体不合适，将难以准确表达作者的意图，影响得分。

       （3）语言准确：作文要求语言准确、规范，避免语法错误和拼写错误。如果一篇作文语言不准确，将影响文章的整体流畅性和得分。

       （4）内容丰富：作文需要内容丰富、具体，能够充分满足题目要求。如果一篇作文内容空洞、缺乏实质性的内容，将难以获得高分。

       征文和作文的评估标准都有所不同。征文更注重创意和情感的表达，而作文更注重结构和语言的准确性。在写作中需要根据要求进行适当的调整和创作。

第三章征文和作文的写作技巧和方法

       1)? 介绍征文和作文的写作技巧和方法

       征文和作文的写作技巧和方法有所不同，以下是一些常见的写作技巧和方法：

1. 征文写作技巧和方法

       （1）确定主题和情感：在写征文前，需要先确定文章的主题和情感，找到自己想要表达的内容和情感。

       （2）创意新颖：征文需要创意和新颖性，可以从独特的角度去挖掘主题，运用生动的语言和形象的描写来突出创意。

       （3）情感表达：征文需要表达作者的情感和感悟，可以真实、自然地写出自己的感受，用情感打动读者。

       （4）文学性：征文需要具有文学性，可以通过运用修辞手法、表现手法等来增强文章的文学性。

2. 作文写作技巧和方法

       （1）认真审题：在写作文前，需要认真审题，理解题目的要求和意图，避免跑题和偏题。

       （2）结构清晰：作文需要具有清晰的结构，可以从开头、中间和结尾三部分来组织文章，各个部分之间要有逻辑性。

       （3）文体合适：作文需要根据题目要求选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等，选择合适的文体能够更好地表达作者的意图。

       （4）语言准确：作文要求语言准确、规范，避免语法错误和拼写错误，需要通过语法检查、拼写检查等来确保语言的准确性。

       （5）内容丰富：作文需要内容丰富、具体，可以通过举例、引用、描述等方式来使内容更加丰富。

       征文和作文的写作技巧和方法有所不同。在写作中需要根据要求进行适当的调整和创作，注意结构和语言的准确性以及创意和情感的表达。

       2)? 提供写作技巧和方法的例子和建议

       以下是一些写作技巧和方法的例子和建议：

       1. 创意新颖：在征文中，可以从独特的角度去挖掘主题，运用生动的语言和形象的描写来突出创意。例如，可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的文学性。

       2. 情感表达：在征文中，情感表达非常重要。可以通过描写细节、场景等方式来让读者感受到作者的感受。例如，可以用形象的描写来表现一个人的喜怒哀乐，让读者感同身受。

       3. 结构清晰：在作文中，需要组织好文章的结构，确保文章的逻辑性和条理性。可以使用提纲、思维导图等工具来帮助整理思路。

       4. 语言准确：在作文中，语言准确非常重要。可以通过语法检查、拼写检查等来确保语言的准确性。还可以请老师或同学帮忙进行修改和润色。

       5. 多读多写：无论是征文还是作文，都需要多读多写。可以读一些优秀的范文和作品，学习别人的写作技巧和方法。同时也要多练习写作，通过不断的练习来提高自己的写作能力。

       总之，写作技巧和方法有很多种，需要根据具体情况进行选择和应用。建议多读多写，积累经验，不断提高自己的写作能力。

高中学习有什么技巧和方法吗，真痛苦。

       学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

阅读量大、阅读范围广

       阅读是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

一边读一边写

       一边读一边写，经常写读后感。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

应试作文技巧

       应试作文与平时写的文章是有区别的。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。

充分利用课文

       提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。

       数学：

       课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．

       语文：

       学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。　 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。　 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。　 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。　　综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

       英语：

       英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

       我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

       1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

       2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

       3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

       4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

       5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

       6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语**、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

       7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

       8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

       9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

       10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

       11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

       政治：　

       1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

       2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

       3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。　　

       4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。　　

       5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。　　

       6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

       地理：

       作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。　　

       一、地理学习的灵魂——地图的利用　　

       1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。　　

       2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　

       3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　

       4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。　　　　学习世界地理：　　　　

       1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。　　

       2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。　　

       3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。　　　　

       二、地理学习的支柱——教材的理解　　　　

       1、依纲据本，掌握地理原理、规律　　　　

       ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　

       ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。　　　　

       2、利用课本，学会举一反三　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。　　　　

       3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：　　

       区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。　　

       相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

       生物：

       对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

       学习生物课的要求和方法：

       1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

       2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

       3.要重视理论联系实际 。

       历史：

       并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。　

       在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

       总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

       好了，今天我们就此结束对“竞赛作文和应试作文的区别”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。